01607nam a2200205   450000100060000010000410000610100080004720001020005533009940015746100580115160600180120960600270122760600150125460600330126960600140130270000240131670100240134070100270136485200100139119304  a20040309u           y0pory50      ba  apor  aOportunidades de aprendizagem para a crinaça nos seus contextos de vidaefamília e comunidade  aO presente artigo tem como objectivo abordar as investigações e teorias recentes de Dunst e colaboradores sobre as oportunidades de aprendizagem da criança nos seus contextos de vida, realçando a comunidade como fonte importante de oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento da criança. A análise do tema proposto, inicia-se com uma breve abordagem das bases conceptuais do modelo de Dunst e colaboradores em relação às oportunidades de aprendizagem da criança nos seus contextos naturais. Numa segunda parte, vamos focar a nossa atenção na aprendizagem da criança que acontece como parte da vida familiar e da comunidade, remetendo-nos ao modelo proposto por Dunst e colaboradores para identificar contextos naturais de aprendizagem e oportunidades de inclusão para bebés e crianças em idade pré-escolar com necessidades educativas especiais. Como conclusão, traçaremos um resumo das ideias principais veiculadas ao longo da temática abordada.  vV.17,n.1dJan.-JUn. 2003pp.65-80tPsicologiacOeiras  aAPRENDIZAGEM   aEDUCAÇÃO ESPECIAL   aCOMUNIDADE  aDESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA  aCRIANÇA  aSERRANObAna Maria   aPEREIRAbAna Paula   aCARVALHObMaria Leonor  jP.103