01718nam a2200193 4500 19303 19303 20040309u y0pory50 ba por A abordagem experiencial em intervenção precoce na formação, supervisão e intervenção O sucesso da Intervenção Precoce (IP) depende dos processos vividos pelas famílias no seu percurso para se tornarem emancipadas, capazes, com poder, com sentido de controlo sobre as suas próprias vidas, educando e criando as suas crianças, participando nas comunidades em que vivem. O modelo de educação experiencial (EDEX), numa procura de apreensão do vivido da criança como ponto de referência para a intervenção, tem como objectivo último a formação de uma pessoa emancipada. Em EDEX e IP, o bem-estar emocional e a implicação das crianças/famílias são cruciais, sendo determinante a qualidade do suporte dos profissionais de educação e IP. Este suporte dinamiza-se em torno de três dimensões essenciais: sensibilidade, estimulação e promoção da autonomia das crianças/famílias. Neste quadro, torna-se imperativo o desenvolvimento de supervisão suportiva do processo de crescimento e desenvolvimento dos profissionais nas dimensões assinaladas, ela própria caracterizada por estimulação, sensibilidade e autonomia do outro. V.17,n.1 Jan.-Jun. 2003 161-177 Psicologia Oeiras INTERVENÇÃO PRECOCE SUPERVISÃO AUTONOMIA FAMÍLIA CRIANÇA PORTUGAL Gabriela SANTOS Paula P.103 0 P__103_000000000000000 2021-12-17 22632 DGRSP DGRSP P.103 2021-12-17 0 AP