01790nam a2200217 450000100060000010000410000610100080004720001300005533011100018546100570129560600210135260600330137360600220140660600140142860600120144260600230145460600320147760600190150970000340152885200100156219292 a20040216u y0pory50 ba apor aAu-dela du modele canonique de la relation maître-élèveeles NTIC ou comment faire circuler les signes de la présence aO artigo identifica alguns signos da ausência e da presença humana em três situações concretas de comunicação educativa mediatizada: o audiovisual analógico e linear, a multimídia interativa e as telereuniões por meio da videoconferência. Um dos pressupostos é que a presença física do professor não garante sua presença psicológica, sua disponibilidade nem sua capacidade de escuta. Por outro lado, a telepresença representa diversas modalidades de presença à distância, possibilitadas pelas técnicas de comunicação. Da mesma maneira, as diversas modalidades de presença à distância, possibilitadas pelas técnicas de comunicação. Assim, as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTIC) possibilitam novas relações com as realidades físicas e humanas, assim como as novas formas de representá-las. Dessa forma, a autora coloca em questão a lógica maniqueísta que nega toda inovação e propõe a discussão das competências necessárias àquele que ensina e àquele que aprende nas situações analisadas. vV.6,n.1dJan.-Jun. 2003pp.11-23tEducativacGoiás aCOMUNICAÇÃO aCOMUNICAÇÃO INTERACTIVA aMEDIATIZAÇÃO aPROFESSOR aALUNOS aNOVAS TECNOLOGIAS aPRESENÇA À DISTÂNCIA aTELEPRESENÇA aJACQUINOT-DELAUNAYbGenevieve jP.276