01178nam a2200133   450000100060000010000410000610100080004720000910005533006650014646100790081160601110089070000330100185200100103419175  a20031007u           y0pory50      ba  apor  aEstratégias cognitivo/comportamentais de aprendizagem - Ensaios de fundamentação  aTenta desenhar-se, para além dos alicerces empíricos, um quadro virtual de fundamentação das estratégias, nos modelos de processamento da informação (Siegler, 1983), nas teorias cognitivas da inteligência (Sternberg, 1985), fundamentalmente, na teoria triádica da inteligência de Sternberg - componentes e metacomponentes - e em construtos equiparáveis, derivados das perspectivas de Miller, Galanter e Pribam, Newell e Simon, J. Andreson, Siegler, Pascual-Leone e Case. Como, igualmente, passíveis de fundamentar tais procedimentos, são apresentados os modelos cognitivos do desenvolvimento e da aprendizagem de Flavell e de Jenkins.  vA-36, n.1,2 e 3d2002pp.241-258tRevista Portuguesa de PedagogiacCoimbra  aESTRATÉGIA   APRENDIZAGEM   TEORIAS PSICOCOGNITIVAS  TEORIAS DO COMPORTAMENTO  TEORIA DO DESENVOLVIMENTO  aFIGUEIRAbAna Paula Couceiro  jP.247