00934nam a2200181 4500 19041 19041 20030623u y0pory50 ba por Duas estratégias complementares para a avaliação das aprendizagem a avaliação formadora e a avaliação autêntica Dentro das práticas de avaliação essencialmente qualitativas, podemos destacar, sobretudo, a avaliação formadora e a avaliação autêntica. Estas estratégias de avaliação complementares têm valorizado o aluno e os contextos educativos onde ocorrem os processos de aprendizagem. A.35,n.3 2001 p.3-33 Revista Portuguesa de Pedagogia Coimbra APRENDIZAGEM ESCOLAR AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA BARREIRA Carlos Manuel Folgado P.247 0 P__247_000000000000000 2021-12-17 22370 DGRSP DGRSP P.247 2021-12-17 0 AP