01491nam a2200157 450000100060000009000100000610000410001610100080005720000970006533009510016246100700111360600280118370000230121185200100123499500890124418751 a18751 a20021029u y0pory50 ba apor aPolíticas de educação de adultoseda (não) reforma às decisões pós-reformistas aTendo em consideração as relações entre educação de adultos e vários modelos de políticas sociais, com referência à realidade portuguesa após a revolução democrática de 1974, este artigo estuda especialmente o período que vai da última reforma educativa do século XX, iniciada em 1986, até ao presente, analisando as políticas recentes que anunciam o desenvolvimento deste sector. Conclui-se que a educação de adultos não chegou a ser objecto de desenvolvimento no âmbito da reforma educativa realizada e que as orientações governamentais posteriores, bem como a recente criação de uma Agência Nacional de Educação e Formação de Adultos, embora potencialmente relevantes, continuam a revelar a ausência de uma política pública global para o desenvolvimento da educação de adultos e a falta de uma estrutura de concepção, planeamento e coordenação dessa política. vA.35,n.1d2001pp.41-66tRevista Portuguesa de PedagogiacCoimbra aEDUCAÇÃO DE ADULTOS aLIMAbLicínio C. jP.247 104P__247_00000000000000052021-12-17922080aDGRSPcDGRSPkP.247n2021-12-17o0rAP