01203nam a2200181 4500 18123 18123 20020122u y0pory50 ba por As tecnologias de governo do Eu e a Escola (1974-1991) Como denominador comum dos processos de legitimação do sistema educativo, quer do lado da burocracia estatal quer do lado das correntes críticas, subjaz o mito humanista do desenvolvimento pleno e integral da personalidade individual. Procedemos neste artigo à genealogia crítica das práticas escolares que localizam os seres humanos em formação em regimes do self específicos, fazendo um contraponto às análises que vêem as mudanças de subjectividade como o resultado de transformações culturais e sociais mais gerais. O campo de estudo é a escola secundária portuguesa depois da queda do estado novo até ao início da década de 90. N.37 Nov. 2001 p.49-75 Sociologia - Problemas e Práticas Oeiras SISTEMA EDUCATIVO CIDADANIA GOMES Rui Machado P.230 0 P__230_000000000000000 2021-12-17 21452 DGRSP DGRSP P.230 2021-12-17 0 AP