00952nam a2200193 4500 18083 18083 20020109u y0pory50 ba por Os problemas de comportamento na escola secundária avaliação de um modelo de formação pragmática por acompanhamento de professores A integração de jovens com dificuldades de comportamento evidencia necessidades de formação dos professores. O conteúdo e o procedimento de formação são dois elementos a considerar, a fim de gerar modificações nos seus comportamentos de intervenção. A.34,n.1-2-3 2000 p.651-672 Revista Portuguesa de Pedagogia Lisboa FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMPORTAMENTO ESCOLA VEILLET Manon ROYER Édige P.247 0 P__247_000000000000000 2021-12-17 21412 DGRSP DGRSP P.247 2021-12-17 0 AP