01324nam a2200133   450000100060000010000410000610100080004720000560005533009510011146100600106260600330112270000260115585200090118115584  a20010326u           y0pory50      ba  afre  aLa professionnalité en AEMOaJean-Pierre Kameneff  aDès l'origine, l'innéité de la fonction, la 'stratégie de massages' opérant dans l'intervention ont, semble-t-il, brouillé toute tentative visant à défiinir l'identité de l'éducateurpécialisé On assiste, notamment en AEMO, à une volonté de clarifier la mission et la fonction, nécessaire à une reconnaissance et une légitimité de ce mode spécifique d'intervention. Cette étude, en référence a la 'sociologie des métiers' et après enquête auprès d'éducateurs d'AEMO, tente un repérage et une définition de leurs différents savoir et savoir-faire et du système de référence qui les sous-tend. La professionnalité en AEMO paraît se structurer, à partir d'une certaine hiérarchisation des savoirs et savoir-faire,aen différents 'modèles-type' d'intervention auxquels se réfère l'éducateur et ce en fonction de données exogènes, personnelles et professionnelles.  vA.51,n.1d1996pp.62-70tSauvegarde de l'EnfancecParis  aMEIO ABERTO  MENOR  EDUCADOR  aKAMENEFFbJean-Pierre  jP.61