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    <subfield code="a">Forma&#xE7;&#xE3;o pessoal e social e contru&#xE7;&#xE3;o de projectos vocacionais</subfield>
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    <subfield code="a">Insistindo no debate em torno do conceito de forma&#xE7;&#xE3;o pessoal e social, este artigo reflecte e prop&#xF5;e, em torno da no&#xE7;&#xE3;o de projecto vocacional, uma hip&#xF3;tese de operacionaliza&#xE7;&#xE3;o do conceito. Defendemos, no &#xE2;mbito da forma&#xE7;&#xE3;o pessoal e social em contexto escolar, que a promo&#xE7;&#xE3;o do desenvolvimento da personalidade dos alunos deve atender &#xE0;s condi&#xE7;&#xF5;es que se prendem com a capacidade e a possibilidade de constru&#xE7;&#xE3;o de projectos vocacionais. Apresentamos algumas propostas de integra&#xE7;&#xE3;o de uma educa&#xE7;&#xE3;o de projectos no &#xE2;mbito das modalidades de concretiza&#xE7;&#xE3;o da &#xE1;rea de forma&#xE7;&#xE3;o pessoal e social.</subfield>
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    <subfield code="v">A.31,n.1-2-3</subfield>
    <subfield code="d">1997</subfield>
    <subfield code="p">p.165-193</subfield>
    <subfield code="t">Revista Portuguesa de Pedagogia</subfield>
    <subfield code="c">Coimbra</subfield>
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    <subfield code="a">EDUCA&#xC7;&#xC3;O  FORMA&#xC7;&#xC3;O  PROJECTO VOCACIONAL</subfield>
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    <subfield code="a">FONSECA</subfield>
    <subfield code="b">Ant&#xF3;nio Manuel</subfield>
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