01386nam a2200133   450000100060000010000410000610100080004720000980005533009820015346100600113560600270119570000210122285200090124314997  a20010326u           y0pory50      ba  afre  aQuand l'objet devient sujet... quand le sujet devient objet... et vice versafJean-Luc Aubert  aSi l'objet téléviseur reste le même, les téléspectateurs qui le regardent sont tous différents. À commencer par les adultes: l'adulte-sujet est à même de prendre du recul par rapport à l'objet cathodique. Pour lui, il reste un instrument. À l'inverse, l'adulte-objet est influencé par ce transmetteur qui acquiert ainsi le statut de sujet. Ce schéma se retrouve de façon encore plus prégnante chez les enfants. Parmi les multiples composantes qui permettent à l'enfant d'accéder au statut de sujet se retrouvent les concepts de sécurité affective et d'individuation. L'enfant globalement sécurisé et individué est un enfant en devenir de sujet et, de ce fait, plus à même de considérer la télévision pour ce qu'elle est et devrait rester: un objet. Avec ce statut, elle est un atout formidable; dans le cas contraire elle devient une arme redoutable: ceux qui la conçoivent mesurent-ils alors toute leur responsabilité?  vA.53,n.2d1998pp.91-95tSauvegarde de l'EnfancecParis  aCRIANÇA  TELEVISÃO  aAUBERTbJean-Luc  jP.61