01735nam a2200169 4500 14870 14870 20010326u y0pory50 ba fre Est-il possible de parler de pédagogie de la sexualité? Hervé Linard Le présent article se propose d'offrir un outil pédagogique à l'éducateur confronté au vaste domaine de la sexualité, et donc de l'affectivité. L'utilisation d'une rose des vents comprenant les deux axes du sens (vertical) et de l'agir (horizontal) ainsi que les quatre points cardinaux permet de situer les attitudes et interventions éducatives. Le pôle Sud concerne 'Comprendre la sexualité et ses significations', le cap Nord: 'témoigner de la Loi et des valeurs, les dire, les vivre', l'Ouest vise: 'L'agir qui prévient la sexualité non humanisée' et l'Est: 'L'agir qui intervient dans les situations dans les situations dangereuses et transgressives'. Le parcours des quatre points cardinaux mentionnés met en place des repères pour la réflexion et l'action éducative tout en définissant le rôle de l'éducateur et ses positions. Certes dans un tel domaine, il ne s'agit nullement de transmettre des recettes éducatives toutes faites ou un savoir construit d'avance, mais bien de baliser une recherche pédagogique visant à l'affirmation du sujet tout en maintenant la référence à la loi du langage (cf. notamment l'accent mis par F. Dolto sur le 'privilégier la parole' en éducation. A.52,n.4-5 1997 p.295-303 Sauvegarde de l'Enfance Paris SEXUALIDADE AFECTIVIDADE LINARD Hervé P.61 0 P__61_000000000000000 2021-12-17 18199 DGRSP DGRSP P.61 2021-12-17 0 AP