01405nam a2200157   450000100060000010000410000610100080004720000600005533009010011546100760101660600500109270000320114270100300117470100330120485200100123712997  a20010326u           y0pory50      ba  apor  aA teoria de Chickering e o estudante do ensino superior  aOs autores apresentam a teoria de Chickering sobre o desenvolvimento psicossocial, focando de forma específica a importância desta teoria para a compreensão do desenvolvimento psicossocial do estudante do Ensino Superior. Chickering concebe o desenvolvimento psicossocial do jovem adulto, estudante do Ensino Superior, numa estrutura de sete vectores desenvolvimentais, designadamente: desenvolver um sentido de competência, desenvolver e integrar as emoções, desenvolver a autonomia em direcção à interdependência, desenvolver as relações interpessoais, desenvolver a identidade, desenvolver um sentido de vida e desenvolver a integridade, A partir de Chickering, os autores destacam, ainda, a importância da vivência do currículo, da organização das práticas pedagógicas e dos contextos interpessoais para o desenvolvimento do estudante do Ensino Superior.  vA.31,n.1-2-3d1997pp.139-164tRevista Portuguesa de PedagogiacCoimbra  aENSINO SUPERIOR  DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL  aFERREIRAbJoaquim Armando    aMEDEIROSbMaria Teresa .   aPINHEIRObMaria do Rosário  jP.247