03765nam a2200301   450000100060000009000100000610000410001610100080005720001170006521000250018221500300020722500120023730001570024933025770040660600220298360600230300560600350302860600360306360600330309960600370313260600310316960600270320060600180322770000510324570100330329685200110332999501230334011220  a11220  a20190116d2011       y0pory50      ba  apor  aContributos da educaçãoe(re)viver na prisãofIsabel Cristina de Oliveira Ramosgori.tese Helena Marchand   aLisboac[s.n.]d2011  a113 p.cil.d30 cm em PDF  aEstudos  aMestrado em Ciências da Educação (Área de Especialização: Educação Intercultural) do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa  aDas 3 modalidades previstas para a conclusão do Mestrado – trabalho de projecto, estágio de carácter profissional e dissertação –, o estágio foi a modalidade pela qual optei. O objectivo de um estágio de carácter profissional é transferir os conhecimentos adquiridos em contexto formal para o ambiente real de trabalho, através da caracterização da instituição, detecção de um problema e intervenção para a sua solução. O estágio tem um carácter transformador da realidade e, como tal, pressupõe um grande envolvimento de quem nele participa. Com este estágio pretendeu-se identificar necessidades e planificar eventuais intervenções no Estabelecimento Prisional de Paços de Ferreira (EPPF), de modo a contribuir para a optimização da vida dos reclusos. Foi considerada prioritária a questão da ocupação do tempo que os reclusos passam na instituição prisional. Com efeito, uma ocupação do tempo bem planificada poderá contribuir para a valorização multidimensional dos reclusos (aquisição de uma profissão; prossecução dos estudos; prática desportiva; desempenho performativo, mas também desenvolvimento pessoal e social; nomeadamente desenvolvimento da capacidade de resolução de conflitos e da qualidade das relações interpessoais) factor fundamental para a sua futura reinserção social. Para levar a cabo este estágio foram realizadas visitas ao Estabelecimento Prisional de Paços de Ferreira, dois dias por semana, 8 horas cada dia, ao longo de 7 meses. O trabalho desenvolvido foi feito directamente com a equipa de educadores, apesar de interagir com todas as outras equipas - de guardas-prisionais, direcção do estabelecimento, etc. O trabalho foi desenvolvido com base em observações participantes, entrevistas e a redacção diária de notas de campo. Os dados obtidos quanto ao tempo passado na prisão mostraram que há um grande investimento na educação e formação dos reclusos, bem como aposta no exercício físico e que os seus efeitos são muito positivos na qualidade e bem-estar dos reclusos. Contudo, este investimento não é suficiente para facultar uma boa reinserção social aquando do fim da pena do recluso. Para tal, seria necessário um trabalho junto dos reclusos centrado na promoção do desenvolvimento pessoal e social que conduzisse a um melhor conhecimento de si próprios, a uma maior capacidade para a resolução de conflitos e a uma superior qualidade nas relações interpessoais.   aEDUCAÇÃO9781  aRECLUSÃO9104369  aFORMAÇÃO PROFISSIONAL9815  aDESENVOLVIMENTO PESSOAL9102324  aDESENVOLVIMENTO SOCIAL95723  aRELAÇÕES INTERPESSOAIS95549  aREINSERÇÃO SOCIAL9693  aTESE DE MESTRADO95079  aPORTUGAL9279  aRamosbIsabel Cristina de Oliveira4070912156  aMarchandbHelena4727912157  jEST960  104EST_960_00000000000000052021-12-1764078914471aDGRSPcDGRSPfDGRSP40781124450kEST960n2021-12-17o0rMOxoferta