Ver, não ver e conviver / Maria Eduarda Pereira Dias
Idioma: Português.Publicação: Lisboa : Secretariado Nacional de Reabilitação, 1995Descrição física: VIII,153 p.; 21 cmColeção: Livros SNR; 6ISBN: 9729301123Assunto: 781 | 102333 | 102778 | 279Localização e Cota : 37DIA Resumo: Relatório crítico de um trabalho de investigação feito no campo da Educação especial num estabelecimento de ensino para integração de crianças com deficiência visual, o Centro Helen Keller, usando o modelo pedagógico de Freinet. O relatório divide-se nos seguintes capítulos: I - Etapas de evolução do ensino dos deficientes visuais em Portugal: Modelo Asilar; Modelo Médico-Pedagógico; Modelo Educacional. II - O desenvolvimento da criança cega: Modelos de Intervenção. III - Problemáticas. IV - Metodologia. V - Descrição da investigação-análise do contexto: Caracterização da escola;Caracterização da classe; Desenvolvimento da investigação: A análise das representações dos pais sobre a função educativa do Centro Infantil Helen Keller; Observação de situações pedagógicas.| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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| Monografias | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | 37DIA (Browse shelf) | 3322 | Available | DGRSP332293570 |
Relatório crítico de um trabalho de investigação feito no campo da Educação especial num estabelecimento de ensino para integração de crianças com deficiência visual, o Centro Helen Keller, usando o modelo pedagógico de Freinet. O relatório divide-se nos seguintes capítulos: I - Etapas de evolução do ensino dos deficientes visuais em Portugal: Modelo Asilar; Modelo Médico-Pedagógico; Modelo Educacional. II - O desenvolvimento da criança cega: Modelos de Intervenção. III - Problemáticas. IV - Metodologia. V - Descrição da investigação-análise do contexto: Caracterização da escola;Caracterização da classe; Desenvolvimento da investigação: A análise das representações dos pais sobre a função educativa do Centro Infantil Helen Keller; Observação de situações pedagógicas.
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