La violence dans les écoles : la perspective de la police / Peter Copple ; trad. Antoine Beaudet
In: Gazette (La).ISSN 0826-9556. Ottawa. V.57,n.4 (Avril l995) , p.6-11Idioma: Francês.Assunto: VIOLÊNCIA | POLÍCIA E ESTABELECIMENTO DE ENSINO | VITIMAÇÃO | MEDO DO CRIME | ACTUAÇÃO POLICIAL | MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSAS Resumo: Para além das várias definições apresentadas no artigo, pode-se, em termos gerais, considerar a violência como um conjunto de comportamentos que vão desde a agressão, vandalismo, insultos e ameaças verbais, aos actos de violência física e agressões com armas. O autor, funcionário de polícia, aborda neste artigo e sob uma perspectiva da instituição policial,o tema da delinquência juvenil - violência nas escolas -, expondo questões que se prendem com a extensão do problema, com as estratégias de intervenção por parte da polícia para controlo dessa violência, tendo em conta as implicações jurídicas desses comportamentos criminosos à luz do código penal, as consequências desses comportamentos criminosos para as vítimas (medo do crime, etc.), bem como o papel dos media no que respeita à forma como divulgam os actos de violência perpetrados nas escolas.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Polícia Judiciária | Available |
Para além das várias definições apresentadas no artigo, pode-se, em termos gerais, considerar a violência como um conjunto de comportamentos que vão desde a agressão, vandalismo, insultos e ameaças verbais, aos actos de violência física e agressões com armas. O autor, funcionário de polícia, aborda neste artigo e sob uma perspectiva da instituição policial,o tema da delinquência juvenil - violência nas escolas -, expondo questões que se prendem com a extensão do problema, com as estratégias de intervenção por parte da polícia para controlo dessa violência, tendo em conta as implicações jurídicas desses comportamentos criminosos à luz do código penal, as consequências desses comportamentos criminosos para as vítimas (medo do crime, etc.), bem como o papel dos media no que respeita à forma como divulgam os actos de violência perpetrados nas escolas.
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