Violência escolar : fatores de risco, proteção e estratégias de prevenção e intervenção / Mariana S. Machado, Gilda Santos, Margarida Santos
In: Sombras e Luzes. Lisboa. N. 3 e 4 (2020) , p. 9-31Idioma: Português.Assunto: EDUCAÇÃO | VIOLÊNCIA JUVENIL | ESCOLA | MEIO ESCOLAR | FACTORES DE RISCO | COMPORTAMENTO AGRESSIVO | COMPORTAMENTO ANTI-SOCIAL | FACTORES DE PROTECÇÃO | PROGRAMA DE PREVENÇÃO | PORTUGAL Localização e Cota : PP458 Resumo: A investigação científica tem demonstrado que a violência escolar acarreta múltiplas consequências (escolares, sociais, psicológicas e físicas) para os jovens e crianças perpetuadoras, para as vítimas, famílias, escolas e comunidade em geral. Não obstante a vasta problematização social do fenómeno, o conhecimento relativamente à violência escolar é ainda difuso, sobrepondo-se a outros comportamentos desajustados como o comportamento antissocial, a agressividade e a violência em geral. O presente artigo visa realizar uma revisão da literatura teórico-empírica sobre o fenómeno da violência escolar, partindo da sua conceptualização para a identificação dos principais fatores de risco e de proteção associados ao mesmo. Conclui com a apresentação das estratégias de intervenção que se têm demonstrado cientificamente eficazes ou promissoras na sua prevenção. Desta revisão, conclui-se que a violência escolar é um fenómeno heterogéneo, precedido por diferentes fatores de risco e de proteção, que se estendem por múltiplos domínios (individual, escolar, familiar) e cuja prevenção assenta, fundamentalmente, em estratégias de natureza proativa, positiva, compreensiva e multimodal.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | PP458 (Browse shelf) | Available |
A investigação científica tem demonstrado que a violência escolar acarreta múltiplas consequências (escolares, sociais, psicológicas e físicas) para os jovens e crianças perpetuadoras, para as vítimas, famílias, escolas e comunidade em geral. Não obstante a vasta problematização social do fenómeno, o conhecimento relativamente à violência escolar é ainda difuso, sobrepondo-se a outros comportamentos desajustados como o comportamento antissocial, a agressividade e a violência em geral. O presente artigo visa realizar uma revisão da literatura teórico-empírica sobre o fenómeno da violência escolar, partindo da sua conceptualização para a identificação dos principais fatores de risco e de proteção associados ao mesmo. Conclui com a apresentação das estratégias de intervenção que se têm demonstrado cientificamente eficazes ou promissoras na sua prevenção. Desta revisão, conclui-se que a violência escolar é um fenómeno heterogéneo, precedido por diferentes fatores de risco e de proteção, que se estendem por múltiplos domínios (individual, escolar, familiar) e cuja prevenção assenta, fundamentalmente, em estratégias de natureza proativa, positiva, compreensiva e multimodal.
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