Práticas ideais na coordenação e integração de serviços em intervenção precoce e educação especial
In: Sonhar - Comunicar, Repensar a Diferença. Braga. V.5,n.1 (Jan.-Jun. 2010) , p.83-100Idioma: Português.Assunto: INTERVENÇÃO PRECOCE EDUCAÇÃO ESPECIAL Localização e Cota : P.271 Resumo: O artigo faz uma abordagem aos serviços integrados, coordenados e multidisciplinares e à mudança de paradigma por parte dos docentes especializados em Intervenção Precoce e Educação Especial. Refere-se aos processos de prestação de serviços em equipa e à valorização do papel das famílias, bem como ao seu envolvimento activo nas práticas de formação. Concerne, também, à necessidade de serem efectuadas transformações no âmbito da formação dos docentes especializados relativamente aos planos e aos programas. Estes devem reflectir através dos formadores uma consistência interna de saberes ao nível dos conceitos e das práticas e a existência de um maior investimento na investigação científica e no desenho de políticas educativas e sociais para a infância.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.271 (Browse shelf) | Available |
O artigo faz uma abordagem aos serviços integrados, coordenados e multidisciplinares e à mudança de paradigma por parte dos docentes especializados em Intervenção Precoce e Educação Especial. Refere-se aos processos de prestação de serviços em equipa e à valorização do papel das famílias, bem como ao seu envolvimento activo nas práticas de formação. Concerne, também, à necessidade de serem efectuadas transformações no âmbito da formação dos docentes especializados relativamente aos planos e aos programas. Estes devem reflectir através dos formadores uma consistência interna de saberes ao nível dos conceitos e das práticas e a existência de um maior investimento na investigação científica e no desenho de políticas educativas e sociais para a infância.
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