A.F.S.E.A. - Association Française pour la Sauvegarde de l'Enfance et de l'Adolescence

Se pencher sur l'histoire d'une institution, c'est se déprendre de son image toute puissante pour y repérer dans quelle dynamique et à quelle place nous pouvons y travailler le plus efficacement aujourd'hui. C'est à travers des textes d'archives pris chronologiquement, que nous suivrons l'évolution du langage, des rôles, des échanges, des moyens thérapeutiques, des difficultés et du questionnement d'une équipe qui, fidèle à l'origine de la création de l'établissement, garde ouvert un espace pour la parole, constituant essentiel d'intégration sociale. Ce texte qui comprenait à l'origine des tableaux a été quelque peu allégé, mais cela ne l'empêche pas de nous faire saisir la dynamique à partir de laquelle on peut se demander: «Mais avec quelle force l'enfant accueilli nous interroge-t-il?» Les moyens éducatifs et thérapeutiques que se donnent une institution sont en fait les réponses des travailleurs sociaux aux réponses qu'eux-mêmes se permettent d'entendre de la problématique des enfants accueillis. Les discours tenus sont témoins de l'influence des événements historiques, des modes de penser, mais aussi de l'action et des interactions des diverses personnes mises en présence: salariés, enfants, parents, par le projet institutionnel.