Desenvolvimento da linguagem na criança dos 0-3 anos de idade : uma revisão
In: Sonhar - Comunicar / Repensar a Diferença. Braga. V.3,n.1 (Jan.-Jul. 2007) , p.53-90Idioma: Português.Assunto: DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA LINGUAGEM Localização e Cota : P.271 Resumo: A linguagem constitui um dos mais potentes instrumentos ao serviço da comunicação humana. Distintos posicionamentos teóricos situam a sua génese em patamares que oscilam entre compromissos genéricos e adquiridos. A aquisição dos seus processos e dimensões básicas ocorrem entre os 5 e os 6 anos de idade. Este facto justifica o inicio do novo ciclo de aprendizagens simbólicas, sob a forma de símbolos escritos que refletem uma realidade explícita e veiculam a representação interna da linguagem falada. O desenvolvimento linguístico segue um percurso paralelo a outras áreas tais como a motricidade, cognição, a autonomia e a socialização. Estes dados encontram-se na razão directa dos processos neurofisiológicos e psicológicos da criança. Até aos três anos de idade o domínio formal da língua revela inúmeros processos de simplificação fonética e fonológica, revelando o uso da morfosintaxe algumas limitações, quer quanto à qualidade, quer quanto à quantidade dos seus enunciados. A dimensão léxico-semântica constitui-se, ainda, como o trampolim de acesso às demais dimensões, partindo de configurações interactivas que a pragmática consubstancia.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.271 (Browse shelf) | Available |
A linguagem constitui um dos mais potentes instrumentos ao serviço da comunicação humana. Distintos posicionamentos teóricos situam a sua génese em patamares que oscilam entre compromissos genéricos e adquiridos. A aquisição dos seus processos e dimensões básicas ocorrem entre os 5 e os 6 anos de idade. Este facto justifica o inicio do novo ciclo de aprendizagens simbólicas, sob a forma de símbolos escritos que refletem uma realidade explícita e veiculam a representação interna da linguagem falada. O desenvolvimento linguístico segue um percurso paralelo a outras áreas tais como a motricidade, cognição, a autonomia e a socialização. Estes dados encontram-se na razão directa dos processos neurofisiológicos e psicológicos da criança. Até aos três anos de idade o domínio formal da língua revela inúmeros processos de simplificação fonética e fonológica, revelando o uso da morfosintaxe algumas limitações, quer quanto à qualidade, quer quanto à quantidade dos seus enunciados. A dimensão léxico-semântica constitui-se, ainda, como o trampolim de acesso às demais dimensões, partindo de configurações interactivas que a pragmática consubstancia.
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