Inteligência, auto-conceito e rendimento académico : que relação?
In: Revista Portuguesa de Pedagogia. Coimbra. A.39,n.2 (2005) , p.229-243Idioma: Português.Assunto: INTELIGÊNCIA | AUTOCONCEITO | AUTO-ESTIMA | COMPETÊNCIAS | DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO | APRENDIZAGEM | ENSINO Localização e Cota : P.247 Resumo: Tomando os resultados de uma amostra (n=296) de alunos do 5º. e 6º. ano de escolaridade na Bateria de Provas de Raciocínio (BPR 5-6) (Almeida, 2002), apreciamos a sua relação com as percepções pessoais de competência (Escala de Auto-estima - Harter, 1985) e com o rendimento escolar. As análises de correlação e de regressão sugerem que o rendimento escolar encontra-se mais determinado pelos resultados nas provas de aptidão do que nas subescalas de percepções pessoais de competência.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.247 (Browse shelf) | Available |
Tomando os resultados de uma amostra (n=296) de alunos do 5º. e 6º. ano de escolaridade na Bateria de Provas de Raciocínio (BPR 5-6) (Almeida, 2002), apreciamos a sua relação com as percepções pessoais de competência (Escala de Auto-estima - Harter, 1985) e com o rendimento escolar. As análises de correlação e de regressão sugerem que o rendimento escolar encontra-se mais determinado pelos resultados nas provas de aptidão do que nas subescalas de percepções pessoais de competência.
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