Comportamento anti-social e problemas emocionais na adolescência : o poder preditivo das informações dos professores
In: Revista Portuguesa de Pedagogia. Coimbra. A.39,n.2 (2005) , p.415-432Idioma: Português.Assunto: ADOLESCÊNCIA COMPORTAMENTO ANTI-SOCIAL PROBLEMAS EMOCIONAIS ESCOLA ALUNOS ESTUDOS Localização e Cota : P.247 Resumo: Neste artigo procura examinar-se o valor preditivo das informações que os professores do 1º. ciclo do Ensino básico podem fornecer sobre o comportamento anti-social e os problemas emocionais dos seus alunos. Para tanto, foram utilizados dados de um estudo longitudinal que teve inicio no ano lectivo de 1992/1993 e envolveu uma amostra de alunos de escolas públicas do concelho de Coimbra. Esses dados dizem respeito aos alunos que, na altura, frequentavam o 4º. ano de escolaridade e que voltaram a ser avaliados oito anos mais tarde. Os resultados mostram que as informações dos professores são apenas preditores modestos tanto do comportamento anti-social como dos problemas emocionais referidos pelos próprios sujeitos na fase final da adolescência.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.247 (Browse shelf) | Available |
Neste artigo procura examinar-se o valor preditivo das informações que os professores do 1º. ciclo do Ensino básico podem fornecer sobre o comportamento anti-social e os problemas emocionais dos seus alunos. Para tanto, foram utilizados dados de um estudo longitudinal que teve inicio no ano lectivo de 1992/1993 e envolveu uma amostra de alunos de escolas públicas do concelho de Coimbra. Esses dados dizem respeito aos alunos que, na altura, frequentavam o 4º. ano de escolaridade e que voltaram a ser avaliados oito anos mais tarde. Os resultados mostram que as informações dos professores são apenas preditores modestos tanto do comportamento anti-social como dos problemas emocionais referidos pelos próprios sujeitos na fase final da adolescência.
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