Contributos para o estudo da relação família e insucesso escolar
In: Revista Portuguesa de Pedagogia. Coimbra. A.39,n.3 (2005) , p.303-324Idioma: Português.Assunto: ESTUDOS FAMÍLIA INSUCESSO ESCOLAR Localização e Cota : P.247 Resumo: Tendo por objectivo desenvolver uma abordagem interaccionista da relação família e insucesso escolar foram construídos sucessivamente modelos uni e multivariados que consideraram variáveis sócio-demográficas e estruturais da família, variáveis relativas à percepção das atitudes educativas parentais e um conjunto de covariadas incidindo em características do sujeito. Com base nos dados obtidos numa amostra de 2440 adolescentes portugueses do 9º. ano de escolaridade, foi possível constactar o caractér plurideterminado do insucesso escolar, tendo-se destacado, pela sua importância relativa, as variáveis relativas ao nível intelectual, ao nível socioeconómico e ao nível de escolaridade dos pais, ao número de irmãos e à percepção das atitudes educativas parentais. O estudo das características da relação estabelecida baseou-se na análise dos efeitos de confundimento. Feito de forma recorrente ao longo da investigação, evidenciou que o nível intelectual e o nível socioeconómico têm uma influência directa no insucesso escolar, ajustando, no entanto, o efeito de outras variáveis. A influência exercida pela percepção das atitudes educativas parentais é directa mas também indirecta, cruzando variáveis sociais da família e características do sujeito.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.247 (Browse shelf) | Available |
Tendo por objectivo desenvolver uma abordagem interaccionista da relação família e insucesso escolar foram construídos sucessivamente modelos uni e multivariados que consideraram variáveis sócio-demográficas e estruturais da família, variáveis relativas à percepção das atitudes educativas parentais e um conjunto de covariadas incidindo em características do sujeito. Com base nos dados obtidos numa amostra de 2440 adolescentes portugueses do 9º. ano de escolaridade, foi possível constactar o caractér plurideterminado do insucesso escolar, tendo-se destacado, pela sua importância relativa, as variáveis relativas ao nível intelectual, ao nível socioeconómico e ao nível de escolaridade dos pais, ao número de irmãos e à percepção das atitudes educativas parentais. O estudo das características da relação estabelecida baseou-se na análise dos efeitos de confundimento. Feito de forma recorrente ao longo da investigação, evidenciou que o nível intelectual e o nível socioeconómico têm uma influência directa no insucesso escolar, ajustando, no entanto, o efeito de outras variáveis. A influência exercida pela percepção das atitudes educativas parentais é directa mas também indirecta, cruzando variáveis sociais da família e características do sujeito.
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