Perspectivas futuras de la pedagogía social en este cambio de milenio
In: Espaço S - Revista de Educação Social. Lisboa. N.1 (Dez. 1999) , p.25-39Idioma: Português.Assunto: PEDAGOGIA SOCIAL EPISTEMOLOGIA TECNOLOGIA COMPETÊNCIA SOCIAL Localização e Cota : P.273 Resumo: El autor estudia los indicadores de futuro de la Pedagogía social en el cauce de tres criterios: epistemológico, tecnológico y profesional. Fundamentado en la metodología prospectiva subraya aquellas circunstancias y logros científico-tecnológicos que dentro de la tradición científico tecnológica de la Pedagogía social y de la vitalidad presente, permanecen hoy constantes como indicadores de futuro. Estructura estas constantes en dos capítulos. 1) Bajo el título «indicadores de futuro en la evolución histórica y vitalidad presente de la Pedagogía Social», analiza y clarifica los retos de futuro en el itinerario epistemológico, tecnológico y profesional, con mención destacada a la Pedagogia social alemana. Asimismo, revisa las nuevas necesidades socioeducativas, a la vez que ofrece una clasificación de las mismas, concretada en las competencias sociales para el desarrollo de la personalidad social, la convivencia con los demás y la participación solidaria en la sociedad. Aborda el problema de los espacios socioeducativos presentando una sistematización de aquellos que se manifestan como indicadores de futuro. En el capítulo segundo analiza los riesgos de un optimismo exagerado sobre el valor y funciones de la Pedagogía social.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.273 (Browse shelf) | Available |
El autor estudia los indicadores de futuro de la Pedagogía social en el cauce de tres criterios: epistemológico, tecnológico y profesional. Fundamentado en la metodología prospectiva subraya aquellas circunstancias y logros científico-tecnológicos que dentro de la tradición científico tecnológica de la Pedagogía social y de la vitalidad presente, permanecen hoy constantes como indicadores de futuro. Estructura estas constantes en dos capítulos. 1) Bajo el título «indicadores de futuro en la evolución histórica y vitalidad presente de la Pedagogía Social», analiza y clarifica los retos de futuro en el itinerario epistemológico, tecnológico y profesional, con mención destacada a la Pedagogia social alemana. Asimismo, revisa las nuevas necesidades socioeducativas, a la vez que ofrece una clasificación de las mismas, concretada en las competencias sociales para el desarrollo de la personalidad social, la convivencia con los demás y la participación solidaria en la sociedad. Aborda el problema de los espacios socioeducativos presentando una sistematización de aquellos que se manifestan como indicadores de futuro. En el capítulo segundo analiza los riesgos de un optimismo exagerado sobre el valor y funciones de la Pedagogía social.
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