Cuestiones éticas de la profesión educación social : hacia un código deontológico
In: Espaço S - Revista de Educação Social. Lisboa. N.1 (Dez. 1999) , p.41-55Idioma: Português.Assunto: EDUCAÇÃO | CENTRO EDUCATIVO | EDUCADOR | EDUCADOR SOCIAL | ÉTICA PROFISSIONAL | DEONTOLOGIA Localização e Cota : P.273 Resumo: El autor de este artículo resalta la trascendental importancia que tienen las cuestiones deontológicas en la profesión denominada Educación Social ya que ésta, por naturaleza, ofrece servicios educativos en el orden de lo social con intencionalidad de cambio de las personas. Al estar éstas con frecuencia en situación de crisis, pobreza, marginación o exclusión social, las acciones socioeducativas se enfrentan a situaciones éticas muy complejas; es entonces cuando los educadores sociales sienten la necesidad de unos criterios deontológicos claros que los guíen en sus decisiones. Por ello se hace hincapié en la necesidad de formar deontológicamente a estos profesionales ya desde el mismo momento en que son preparados en los centros superiores para ejercer esta profesión y para ello se insiste en la necesidad de trabajar en la elaboración de un código deontológico propio para cada país que sea la base de la formación deontológica y al mismo tiempo la guía para la acción educativa. En este sentido, se ofrece un ejemplo de código del educador social que fue esbozado por un equipo de la Universidad de Deusto (Bilbao, España) y que, entre otras, es una de las bases para configurar el definitivo código del educador social para España.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.273 (Browse shelf) | Available |
El autor de este artículo resalta la trascendental importancia que tienen las cuestiones deontológicas en la profesión denominada Educación Social ya que ésta, por naturaleza, ofrece servicios educativos en el orden de lo social con intencionalidad de cambio de las personas. Al estar éstas con frecuencia en situación de crisis, pobreza, marginación o exclusión social, las acciones socioeducativas se enfrentan a situaciones éticas muy complejas; es entonces cuando los educadores sociales sienten la necesidad de unos criterios deontológicos claros que los guíen en sus decisiones. Por ello se hace hincapié en la necesidad de formar deontológicamente a estos profesionales ya desde el mismo momento en que son preparados en los centros superiores para ejercer esta profesión y para ello se insiste en la necesidad de trabajar en la elaboración de un código deontológico propio para cada país que sea la base de la formación deontológica y al mismo tiempo la guía para la acción educativa. En este sentido, se ofrece un ejemplo de código del educador social que fue esbozado por un equipo de la Universidad de Deusto (Bilbao, España) y que, entre otras, es una de las bases para configurar el definitivo código del educador social para España.
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