Formação de professores de educação física na perspectiva humanista da ciência da motricidade humana
In: Perspectivas XXI. Porto. A.6,n.10 (2º.sem. 2003) , p.97-108Idioma: Português.Assunto: DESENVOLVIMENTO FÍSICO DESENVOLVIMENTO HUMANO EDUCAÇÃO FÍSICA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Localização e Cota : P.303 Resumo: Com o objectivo de esclarecer os princípios pedagógicos compatíveis com a filosofia presente na Ciência da Motricidade Humana aplicáveis à formação de professores de Educação Física, o artigo apresenta considerações sobre a autenticidade, responsabilidade, intersubjectividade, individualidade, cuidado inspirados no pensamento de Martin Heidegger, como também os princípios da aprendizagem significativa presentes nas teorias de Carl Rogers e David Ausubel, concluindo que o pensamernto de Morin sobre os fenómenos complexos e as propostas de formação de profissionais criti-criativos e reflexivos também é compatível com esta abordagem.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.303 (Browse shelf) | Available |
Com o objectivo de esclarecer os princípios pedagógicos compatíveis com a filosofia presente na Ciência da Motricidade Humana aplicáveis à formação de professores de Educação Física, o artigo apresenta considerações sobre a autenticidade, responsabilidade, intersubjectividade, individualidade, cuidado inspirados no pensamento de Martin Heidegger, como também os princípios da aprendizagem significativa presentes nas teorias de Carl Rogers e David Ausubel, concluindo que o pensamernto de Morin sobre os fenómenos complexos e as propostas de formação de profissionais criti-criativos e reflexivos também é compatível com esta abordagem.
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