Educação, literatura e (in)sucesso
In: Sonhar - Comunicar / Repensar a Diferença. Braga. V.I,n.1 (Jan.-Jun. 2005) , p.9-25Idioma: Português.Assunto: ABANDONO ESCOLAR | INSUCESSO ESCOLAR | SISTEMAS PEDAGÓGICOS | ENSINO | EDUCAÇÃO | PORTUGAL Localização e Cota : P.271 Resumo: O abandono e o insucesso escolar e o consequente não cumprimento da escolaridade obrigatória, bem como a posterior iliteracia (Benavente et al., 1996; Stoer e Cortesão, 1999), têm sido evidenciados em diversos estudos comparativos internacionais que procuram estabelecer indicadores que mostrem os resultados obtidos pelos sistemas de ensino (Teodoro, 2001). Nesta perspectiva, tomamos a opção de abordar esta problemática, pois é possível que o seu conhecimento influencie a percepção de incompetência dos professores e, por outro lado, porque demonstra que o insucesso, sobretudo face a outros países, é um facto que pode levantar problemas em termos de concorrência internacional entre Portugal e os seus parceiros do espaço OCDE e/ou Comunidade Europeia.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.271 (Browse shelf) | Available |
O abandono e o insucesso escolar e o consequente não cumprimento da escolaridade obrigatória, bem como a posterior iliteracia (Benavente et al., 1996; Stoer e Cortesão, 1999), têm sido evidenciados em diversos estudos comparativos internacionais que procuram estabelecer indicadores que mostrem os resultados obtidos pelos sistemas de ensino (Teodoro, 2001). Nesta perspectiva, tomamos a opção de abordar esta problemática, pois é possível que o seu conhecimento influencie a percepção de incompetência dos professores e, por outro lado, porque demonstra que o insucesso, sobretudo face a outros países, é um facto que pode levantar problemas em termos de concorrência internacional entre Portugal e os seus parceiros do espaço OCDE e/ou Comunidade Europeia.
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