Benefícios da prática desportiva no auto-conceito de alunos com necessidades educativas especiais
In: Sonhar. Braga. V.10,n.2 (Set.-Dez. 2003) , p.145-157Idioma: Português.Assunto: AUTOCONCEITO DESPORTO ALUNOS ESCOLA DEFICIÊNCIAS EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO ESPECIAL Localização e Cota : P.271 Resumo: O presente trabalho tem como objectivo explorar as diferenças no auto-conceito em função da prática desportiva, em alunos com necessidades educativas especiais (NEE), numa amostra de 124 alunos diferentes NEE (dificuldades de aprendizagem, paralisa cerebral, problemas de audição e visão, perturbações emocionais e outros problemas de saúde), sendo a maioria do sexo masculino (58,4%) e a frequentarem o 6º ano (57,6%), dos quais 34,7% praticam desporto. Foi utilizada a adaptação portuguesa do Self-Description Questionnaire 1, de Faria e Fontaine (1990), para avaliar o auto-conceito numa perspectiva multidimensional. Os resultados diferenciais, em função da prática desportiva, apontam para a existência de diferenças significativas no auto-conceito a favor dos alunos com NEE que praticam desporto, nas dimensões verbal, de assuntos escolares em geral, de social pares e de competência física. Deste modo, é possível concluir pela importância e benefício da prática desportiva na promoção do auto-conceito, logo, do bem-estar psicológico global dos alunos com NEE.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.271 (Browse shelf) | Available |
O presente trabalho tem como objectivo explorar as diferenças no auto-conceito em função da prática desportiva, em alunos com necessidades educativas especiais (NEE), numa amostra de 124 alunos diferentes NEE (dificuldades de aprendizagem, paralisa cerebral, problemas de audição e visão, perturbações emocionais e outros problemas de saúde), sendo a maioria do sexo masculino (58,4%) e a frequentarem o 6º ano (57,6%), dos quais 34,7% praticam desporto. Foi utilizada a adaptação portuguesa do Self-Description Questionnaire 1, de Faria e Fontaine (1990), para avaliar o auto-conceito numa perspectiva multidimensional. Os resultados diferenciais, em função da prática desportiva, apontam para a existência de diferenças significativas no auto-conceito a favor dos alunos com NEE que praticam desporto, nas dimensões verbal, de assuntos escolares em geral, de social pares e de competência física. Deste modo, é possível concluir pela importância e benefício da prática desportiva na promoção do auto-conceito, logo, do bem-estar psicológico global dos alunos com NEE.
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