Quem sou eu : um estudo sobre o auto-conceito em crianças e pré-adolescentes com deficiência mental ligeira
In: , p.9-22Idioma: Português.Assunto: AUTOCONCEITO INFÂNCIA ADOLESCÊNCIA DEFICIÊNCIA MENTAL ESTUDOS Localização e Cota : P.271 Resumo: As variáveis de personalidade têm sido alvo de escassa investigação em populações com DM. Com este estudo, procura-se contribuir para esclarecer até que ponto o Auto-conceito, entendido como uma variável multidimensional, se estrutura e diferencia na fase de transição da infância para a adolescência, em sujeitos com Deficiência Mental Ligeira (DML), à semelhança do que é constatado na população em geral. Partindo da aplicação de uma das escalas de Susan Harter, procedeu-se à comparação dos resultados de 26 alunos de uma Instituição de Educação Especial com DML, agrupados em dois escalões etários (8-10 anos e 12-14 anos). Os resultados apontam para a existência de diferenças estatisticamente significativas nas sub-escalas Auto-estima Global e Aceitação Social que, se por um lado se traduzem numa percepção menos positiva (ou mais realista) de si próprios enquanto pessoas, por outro reflectem uma percepção mais psitiva da sua aceitação e integração no grupo de pares. Nas restantes dimensões avaliadas verificou-se uma ligeira diferenciação com idade, contudo sem uma significativa expressão estatística.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.271 (Browse shelf) | Available |
As variáveis de personalidade têm sido alvo de escassa investigação em populações com DM. Com este estudo, procura-se contribuir para esclarecer até que ponto o Auto-conceito, entendido como uma variável multidimensional, se estrutura e diferencia na fase de transição da infância para a adolescência, em sujeitos com Deficiência Mental Ligeira (DML), à semelhança do que é constatado na população em geral. Partindo da aplicação de uma das escalas de Susan Harter, procedeu-se à comparação dos resultados de 26 alunos de uma Instituição de Educação Especial com DML, agrupados em dois escalões etários (8-10 anos e 12-14 anos). Os resultados apontam para a existência de diferenças estatisticamente significativas nas sub-escalas Auto-estima Global e Aceitação Social que, se por um lado se traduzem numa percepção menos positiva (ou mais realista) de si próprios enquanto pessoas, por outro reflectem uma percepção mais psitiva da sua aceitação e integração no grupo de pares. Nas restantes dimensões avaliadas verificou-se uma ligeira diferenciação com idade, contudo sem uma significativa expressão estatística.
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