L'élève éducateur doit écrire, au cours de son année d'études théoriques, sous la direction de son professeur, une monographie. Nous ont souvent interrogê sur la nature de la formation donnée à Vaucresson - et à Savigny depuis octobre 1963 - aux élèves éducateurs. La monographie porte sur un sujet délimité, de nature psychologique, pédagogique ou sociologique. Elle met son auteur en contact avec une réalité précise. Le but de la monographie est double. Elle oblige l'étudiant à toucher du doigt les dificultés méthodologiques de la recherche et lui permet également de se familiariser avec un sujet d'études, Le travail de M. Guigues nous a semblé exemplaire à ce double point de vue. Il lui a d'abord fallu entrer en contact avec la réalité "café". Il lui a fallu, ensuite, apprivoiser les clients et le patron, pour communiquer de plain-pied avec eux. Il se fait consommateur, client parmi les autres, pour mieux comprendre. C'est la qualité majeure d'un éducateur qui, tout au long de sa vie professionnelle, devra savoir "écouter", tout recevoir avec sympathie, et néanmoins rester objectif. C'est la difficulté. L Un étude des motivations. Ainsi l'homme, même celui du bistrot, apparaît avec des nuances, des contrastes, des valeurs positives. L'auteur démontre son aptitude à saisir l'homme et à affronter ce personnage rempli de contradictions et d'ambivalence qu'est le mineur inadapté, qu'il a pour métier de comprendre, d'aider et de conduire vers l'épanouissement personnel et vers l'insertion sociale.