L'intégration d'enfants handicapés à l'école maternelle : quelle participation aux activités proposées? / Laurence Thouroude
In: Sauvegarde de l'Enfance. Paris. A.52,n.4-5 (1997) , p.171-182Idioma: Francês.Assunto: CRIANÇA DEFICIENTE Localização e Cota : P.61 Resumo: L'intégration individuelle d'enfants handicapés à l'école maternelle est une pratique vivement recommandée par les Instructions Officielles et plus couramment réalisée qu'aux stades ultérieurs du cursus scolaire. Peut-on en évaluer les résultats, notamment sur le plan de la participation aux activités proposées en classe? Une approche clinique de quatre cas nous a permis d'analyser les conditions d'un engagement actif de l'enfant handicapé, dans les activités individuelles ou collectives, libres ou dirigées.Les résultats sont variables d'un cas à l'autre et dépendent à la fois de facteurs institutionnels et de caractéristiques propres à l'enfant handicapé, dans un processus d'adaptation réciproque.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.61 (Browse shelf) | Available |
L'intégration individuelle d'enfants handicapés à l'école maternelle est une pratique vivement recommandée par les Instructions Officielles et plus couramment réalisée qu'aux stades ultérieurs du cursus scolaire. Peut-on en évaluer les résultats, notamment sur le plan de la participation aux activités proposées en classe? Une approche clinique de quatre cas nous a permis d'analyser les conditions d'un engagement actif de l'enfant handicapé, dans les activités individuelles ou collectives, libres ou dirigées.Les résultats sont variables d'un cas à l'autre et dépendent à la fois de facteurs institutionnels et de caractéristiques propres à l'enfant handicapé, dans un processus d'adaptation réciproque.
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