L'accueil jeune majeur et les effets du placement sur l'accession à l'autonomie
In: Sauvegarde de l'Enfance. Paris. A.54,n.1 (1999) , p.37-47Idioma: Francês.Assunto: JOVEM ADULTO COLOCAÇÃO Localização e Cota : P.61 Resumo: Cette étude porte sur 22 jeunes en placement à l'Aide Sociale à l'Enfance qui, à leur majorité, ont prolongé leur prise en charge dans le cadre de l'Accueil jeune Majeur, qui s'exerce entre 18 et 21 ans. Des informations ont été obtenues sur les performances actuelles et la perception des jeunes quant à leur autonomie à partir d'indicateurs objectifs (étude, emploi, gestion de l'argent, capacité à gérer le quotidien, logement). Le point de vue des travailleurs sociaux a été également recueilli. Deux groupes ont également été comparés. Des critères psychologiques ont été examinés chez ces jeunes afin d'approfondir leur fonctionnement dans la société. Ce dernier temps a permis d'évaluer les capacités d'élaboration psychique des jeunes et leur faculté à intégrer le placement dans l'histoire de leur vie.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.61 (Browse shelf) | Available |
Cette étude porte sur 22 jeunes en placement à l'Aide Sociale à l'Enfance qui, à leur majorité, ont prolongé leur prise en charge dans le cadre de l'Accueil jeune Majeur, qui s'exerce entre 18 et 21 ans. Des informations ont été obtenues sur les performances actuelles et la perception des jeunes quant à leur autonomie à partir d'indicateurs objectifs (étude, emploi, gestion de l'argent, capacité à gérer le quotidien, logement). Le point de vue des travailleurs sociaux a été également recueilli. Deux groupes ont également été comparés. Des critères psychologiques ont été examinés chez ces jeunes afin d'approfondir leur fonctionnement dans la société. Ce dernier temps a permis d'évaluer les capacités d'élaboration psychique des jeunes et leur faculté à intégrer le placement dans l'histoire de leur vie.
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