A criança da rua : realidade complexa e discursos redutores / Riccardo Lucchini ; trad. Cristina Viveiro Martins
In: Infância e Juventude – Revista do Instituto de Reinserção Social. Lisboa. N. 1, (Janeiro-Março 1999) , p.9-44Idioma: Português.Assunto: SOCIOLOGIA | SOCIALIZAÇÃO | IDENTIDADE | CRIANÇA ABANDONADA | RELAÇÕES FAMILIARES | RESILIÊNCIA | SUIÇA Localização e Cota : PP43 Resumo: Só reconhecendo as competências e recursos que a criança desenvolve na rua se pode favorecer a sua participação no quadro do processo de intervenção. Para tal trata-se de abordar questões como o carácter progressivo da saída para a rua, a forma como a criança opõe vida na rua e vida em família, a organização social das crianças da rua, as actividades, a socialização e as regras de cooperação na rua, a relação de identidade que a criança mantém com o mundo da rua, assim como as suas motivações, e por fim o acesso diferencial à rua entre os meninos e meninas. A complexidade do mundo da rua convida-nos a abordar a questão da resiliência da criança e a questão da intervenção, sublinhando os limites das abordagens dominantes que conhecem mal a racionalidade específica da criança actor social.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | PP43 (Browse shelf) | Available |
Só reconhecendo as competências e recursos que a criança desenvolve na rua se pode favorecer a sua participação no quadro do processo de intervenção. Para tal trata-se de abordar questões como o carácter progressivo da saída para a rua, a forma como a criança opõe vida na rua e vida em família, a organização social das crianças da rua, as actividades, a socialização e as regras de cooperação na rua, a relação de identidade que a criança mantém com o mundo da rua, assim como as suas motivações, e por fim o acesso diferencial à rua entre os meninos e meninas. A complexidade do mundo da rua convida-nos a abordar a questão da resiliência da criança e a questão da intervenção, sublinhando os limites das abordagens dominantes que conhecem mal a racionalidade específica da criança actor social.
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