Adaptação do Self-Perception Profile for Children (SPPC) de Harter a crianças e pré-adolescentes / Luisa Faria, Anne-Marie Fontaine
In: Psicologia. Lisboa. V.10,n.3 (1995) , p.129-142Idioma: Português.Assunto: TESTES MENOR AUTO-CONCEITO AUTO-ESTIMA Localização e Cota : P.103 Resumo: Este estudo apresenta a adptação a crianças e pré-adolescentes portugueses de um instrumento de avaliação multidimensional do conceito de si próprio construído por Harter (1985; 1979), para crianças e pré-adolescentes 3º ao 7º ano de escolaridade), abrangendo seis domínios do autoconceito - competência e adequação percebidas -, a saber: competência escolar, aceitação social, competência atlética, aparência física, conduta/comportamento e auto-estima global. A versão portuguesa apresenta valores de consistência interna, avaliados através do alpha de Cronbach, inferiores aos da escala original, reflectindo a instabilidade das várias dimensões nesta idade. Os| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.103 (Browse shelf) | Available |
Este estudo apresenta a adptação a crianças e pré-adolescentes portugueses de um instrumento de avaliação multidimensional do conceito de si próprio construído por Harter (1985; 1979), para crianças e pré-adolescentes 3º ao 7º ano de escolaridade), abrangendo seis domínios do autoconceito - competência e adequação percebidas -, a saber: competência escolar, aceitação social, competência atlética, aparência física, conduta/comportamento e auto-estima global. A versão portuguesa apresenta valores de consistência interna, avaliados através do alpha de Cronbach, inferiores aos da escala original, reflectindo a instabilidade das várias dimensões nesta idade. Os resultados da análise factorial e dos estudos de correlação entre as diferentes dimensões evidenciam a baixa diferenciação das várias facetas do autoconceito nas crianças e pré-adolescentes. Estudos diferenciais demonstram que as raparigas se percebem como mais bem- comportadas do que os rapazes e estes como mais competentes no domínio atlético, e que os sujeitos do 5º ano se percebem como mais competentes em cinco domínios do autoconceito do que os sujeitos do 7º ano, o que apoia a validade de constructo da escala.
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