A teoria de Chickering e o estudante do ensino superior
In: Revista Portuguesa de Pedagogia. Coimbra. A.31,n.1-2-3 (1997) , p.139-164Idioma: Português.Assunto: ENSINO SUPERIOR DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL Localização e Cota : P.247 Resumo: Os autores apresentam a teoria de Chickering sobre o desenvolvimento psicossocial, focando de forma específica a importância desta teoria para a compreensão do desenvolvimento psicossocial do estudante do Ensino Superior. Chickering concebe o desenvolvimento psicossocial do jovem adulto, estudante do Ensino Superior, numa estrutura de sete vectores desenvolvimentais, designadamente: desenvolver um sentido de competência, desenvolver e integrar as emoções, desenvolver a autonomia em direcção à interdependência, desenvolver as relações interpessoais, desenvolver a identidade, desenvolver um sentido de vida e desenvolver a integridade, A partir de Chickering, os autores destacam, ainda, a importância da vivência do currículo, da organização das práticas pedagógicas e dos contextos interpessoais para o desenvolvimento do estudante do Ensino Superior.| Item type | Current location | Call number | Status | Date due | Barcode |
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| Analíticos de Periódicos | Biblioteca da Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais | P.247 (Browse shelf) | Available |
Os autores apresentam a teoria de Chickering sobre o desenvolvimento psicossocial, focando de forma específica a importância desta teoria para a compreensão do desenvolvimento psicossocial do estudante do Ensino Superior. Chickering concebe o desenvolvimento psicossocial do jovem adulto, estudante do Ensino Superior, numa estrutura de sete vectores desenvolvimentais, designadamente: desenvolver um sentido de competência, desenvolver e integrar as emoções, desenvolver a autonomia em direcção à interdependência, desenvolver as relações interpessoais, desenvolver a identidade, desenvolver um sentido de vida e desenvolver a integridade, A partir de Chickering, os autores destacam, ainda, a importância da vivência do currículo, da organização das práticas pedagógicas e dos contextos interpessoais para o desenvolvimento do estudante do Ensino Superior.
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